ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΝ

Συμμετοχές  στον   Πανελλήνιο Μαθητικό Λογοτεχνικό Διαγωνισμό,  του ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΚΥΠΡΙΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ε.Π.Ο.Κ.)  (2018) ΗΡΩΕΣ   ( ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ: 1ο ΒΡΑΒΕΙΟ ) 'Ενα μοναδικό έργο του μαθητή μας Τσανάι Φατιόν   ΣΚΙΕΣ ΠΟΥ ΛΑΜΠΥΡΙΖΟΥΝ  ( 1ο  ΒΡΑΒΕΙΟ : ΔΙΗΓΗΜΑ ) Έργο της μαθήτριας  Μαριλένας Μακρή ΣΜΗΝΟΣ ΑΠΟ ΠΙΤΣΙΛΩΤΕΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ   ( 2ο  ΒΡΑΒΕΙΟ : ΔΙΗΓΗΜΑ ) Έργο της μαθήτριας Παξιμαδάκη Μαρίας ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΟΤΣΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ / ΝΤΟΥΜΑ ΜΑΡΙΑ

  1. ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΤΩΝ ΟΥΡΑΝΙΩΝ ΕΡΓΟ  ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΕΞΙΑΣ  ΠΟΥ ΑΠΕΣΠΑΣΕ ΤΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΣΤΟΝ  8ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ  ΜΑΘΗΤΙΚΟ  ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ "ΚΥΠΡΟΣ - ΕΛΛΑΔΑ - ΟΜΟΓΕΝΕΙΑ : ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΓΕΦΥΡΕΣ" 2021 2022 ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ https://docs.google.com/document/d/1qTaii-7Ke5cIZJAMFHTU-b8BEhvaXOyp/edit?usp=share_link&ouid=104149295452848766218&rtpof=true&sd=true 2.  Όνειρα ξανά ! ΕΡΓΟ  ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΠΑΚΟΥ ΝΑΤΑΛΙΑΣ https://docs.google.com/document/d/1N5Bz3MageWjOYkSoQ4XKYB1hNyIFVpbh/edit?usp=share_link&ouid=104149295452848766218&rtpof=true&sd=true 3.  Η επιλογή    ΕΡΓΟ  ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΧΡΙΣΤΟΦΗ ΣΟΦΙΑΣ  https://docs.google.com/document/d/1i7NjBp0M1My85k0C8VCKL-tYuanGbXbb/edit?usp=share_link&ouid=104149295452848766218&rtpof=true&sd=true

  Ποιητική δημιουργία  σχολικού έτους 2015-16 ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΦΙΑ ΜΠΟΜΠΟΛΗ ΕΙΡΗΝΗ

  ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΠΟΙΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑ 2014-2015 . Υπεύθυνες καθηγήτριες: ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΦΙΑ-ΜΠΟΜΠΟΛΗ ΕΙΡΗΝΗ  

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΑΔΕΊΑ/ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ/ΒΙΒΛΙΟ. ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : ΜΠΟΜΠΟΛΗ ΕΙΡΗΝΗ / ΚΟΤΣΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Έτσι απλά, ως χαριτωμένο αστείο, ως παιχνίδι παιδικού ερασιτεχνισμού, ως ένα πείραμα ότι το σχολείο μπορεί να είναι «και έτσι», αρχίσαμε να γράφουμε στίχους, ιστορίες, να ζωγραφίζουμε και να τραγουδάμε. . . Αυτοσχεδιάσαμε. Στην αρχή έμοιαζε κάπως κωμικό, επιπόλαιο. Στη συνέχεια όμως έγινε μέρος της καθημερινότητάς μας. Συζητούσαμε στα διαλείμματα, στους δρόμους, στα σπίτια μας για ποίηση, για ζωγραφική, για δημιουργία. Το ξέρουμε πως μιλώντας για ποίηση, για μουσική ή για τέχνη γενικά, μιλάμε για κάτι πολύ σοβαρό και απέχουμε πολύ από τα «εδάφη» τους. Όμως ήρθαν ανάμεσα στις κουβέντες μας, στις λέξεις, στις μικροασχολίες μας. Κρύφτηκαν κάτω από τις διδακτέες και εξεταστέες ύλες. Ανάμεσα στις καθημερινές μας ασκήσεις, στις σελίδες των τετραδίων μας. Οι έννοιες αυτές μας έγιναν πιο οικείες. Τις αγαπήσαμε περισσότερο. Κι όταν κάποια δημιουργία εισβάλλει στην τάξη για ερμηνεία ή σχολιασμό, τα